L’éducation aux médias au défi de l’éducation numérique

Dix après l’introduction de l’éducation aux médias (MITIC) dans le Plan d’études romand, où en est l’école? Dans les faits, on l’ignore souvent, ce programme n’a été appliqué que de manière très lacunaire. Pourtant, il est indispensable que l’école encadre les jeunes à faire le meilleur usage possible des appareils connectés, maintenant, dans leur vie quotidienne. Il est à craindre que le nouveau Plan en faveur de l’éducation numérique ne puisse pas atteindre ses objectifs.
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Un think tank pour l’éducation aux médias et à l’information

Les technologies de l’information et de la communication ont modifié durablement l’accès au savoir et notre cadre de vie. L’éducation aux médias et à l’information de toute la population est devenue un enjeu stratégique pour le devenir de notre société. Par ailleurs, le champ de la discipline doit être étendu à de nouveaux domaines. Les résultats des politiques publiques en la matière sont insuffisants et il n’existe pas d’organisation susceptible d’exercer une influence déterminante sur le débat publique en Suisse. Pour faire face à ces défis la création d’un observatoire et laboratoire d’idées est nécessaire.
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Pour l’utilisation des smartphones en classe

Education numérique • Dès la rentrée 2019, l’utilisation des smartphones a été interdite dans les écoles vaudoises. Ces appareils possédés par presque tous les jeunes sont utilisés essentiellement pour se divertir. Plutôt que de les bannir, ne devrait-on pas au contraire favoriser leur usage pour apprendre?
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Aperçu sur l’enseignement de l’éducation aux médias à l’école en Suisse romande

Éducation numérique • Rechercher de l’information sur l’Internet et en effectuer une évaluation critique sont au nombre des attentes fondamentales du Plan d’études romand. L’enquête PISA 2018 lève un coin du voile sur l’enseignement à l’école des compétences MITIC (Médias, images et technologies de l’information et de la communication) du Plan d’études. Une partie relativement importante des élèves interrogé-e-s n’a pas bénéficié des enseignements prescrits par le programme officiel.
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L’enquête PISA 2018 révèle la faible utilisation des équipements numériques par les élèves à l’école

Éducation numérique • L’enquête PISA 2018 a mis en évidence la forte baisse des résultats en lecture des élèves en Suisse. La réalisation du test sur ordinateur a été mise en cause pour expliquer ce résultat. L’hypothèse la plus probable serait plutôt à chercher dans la faible utilisation des appareils numériques par les élèves. Les données de PISA permettent de mettre en évidence la place de l’utilisation des équipements numériques dans les activités scolaires en Suisse romande et du chemin qui reste à parcourir pour réaliser l’école numérique. La formation du corps enseignant est la condition essentielle pour renforcer l’éducation numérique.
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Aperçu sur la formation initiale aux médias et à l’image pour l’enseignement primaire en Suisse romande

L’éducation aux médias et à l’image est l’un des quatre volets de la formation générale aux Médias, images et technologies de l’information et de la communication (MITIC) du Plan d’études romand (PER). La formation initiale des future-e-s enseignant-e-s appelé-e-s à dispenser cet enseignement transversal a des incidences importantes sur sa mise en oeuvre dans les classes. Quelle est la formation dispensée dans les hautes écoles de Suisse romande? Enquête.
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Il est urgent de former des formateurs et des formatrices MITIC

Éducation numérique • Les professionnels de l’enseignement public et les prestataires de formation continue sont mal préparés à la transition numérique. La Suisse romande manque cruellement de formateurs et de formatrices certifiées pour former le corps enseignant aux médias numériques et à leurs usages didactiques. Dans les années 2000, trois dispositifs ont été mis sur pied par les cantons romands avec le soutien de la Confédération pour former des formateurs et des formatrices MITIC (Médias, images et technologies de l’information et de la communication). La formation prototype F3-MITIC créée à Genève en 2001 constitue un modèle intéressant. Continuer la lecture de « Il est urgent de former des formateurs et des formatrices MITIC »

Education numérique: le plan d’action de l’école suisse romande est-il réalisable?

La Conférence intercantonale de l’instruction publique de la Suisse romande et du Tessin (CIIP) a adopté son plan d’action pour l’éducation numérique. Dans les cinq prochaines années tous les élèves de l’école obligatoire et de toutes les filières du degré secondaire II devraient disposer de connaissances et de compétences numériques. L’utilisation active des outils, l’éducation aux médias et la science informatique sont concernées. Ce plan qui se décline en cinq domaines prioritaires est très séduisant, mais sa mise en oeuvre problématique à plusieurs égards. Continuer la lecture de « Education numérique: le plan d’action de l’école suisse romande est-il réalisable? »

Education aux médias: panorama de l’offre de formation continue catalogue 2018-2019 en Suisse romande

Le programme scolaire du Plan d’études romand suppose l’extension du champ de compétences des enseignants et des enseignantes, en particulier en matière d’éducation aux médias (domaine MITIC). L’examen de l’offre de formation continue proposée à l’ensemble du corps enseignant permet de penser que les organismes cantonaux qui en sont chargés ne sont pas en mesure de répondre à ces nouveaux besoins. C’est extrêmement inquiétant. Continuer la lecture de « Education aux médias: panorama de l’offre de formation continue catalogue 2018-2019 en Suisse romande »

Le numérique, espoir ou nouvelle menace pour la biosphère?

Green IT • Le numérique est une chance aussi bien qu’une source nouvelle de graves menaces pour l’environnement. En apparence, le Web est un monde virtuel, dématérialisé. Ce n’est qu’une illusion. L’éducation au développement durable (EDD) permet de faire prendre conscience de la complexité liée aux usages des TIC et de développer une attitude responsable et active. Continuer la lecture de « Le numérique, espoir ou nouvelle menace pour la biosphère? »