Le goût pour l’information de qualité est essentiel à la démocratie

L’information est un bien commun qui a besoin du soutien du public. Les médias journalistiques nécessaires à la démocratie sont supplantés par les plateformes des géants de l’internet. L’intérêt pour l’information de qualité est une affaire de goût, d’habitude, de manière d’être. C’est un défi éducatif et culturel majeur dont il n’a pas été suffisamment tenu compte jusque-là.
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Danger ! Les médias d’information ont perdu le public des digital natives

Le journalisme d’information est menacé par l’augmentation de la population chroniquement sous-informée et par les géants de l’internet qui captent les audiences. Les actions ponctuelles de sensibilisation à la presse et aux médias ne sauraient répondre à ce défi qui met en péril la démocratie. L’intérêt pour l’information de qualité doit être développé dès le plus jeune âge. Pour assurer la nécessaire éducation méthodique aux médias, il faut intégrer leur usage dans les activités scolaires quotidiennes.
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Les digital natives ne protègent pas mieux leurs données personnelles que leurs aînés

Identité numérique. Contrairement à une idée largement répandue, les comportements des jeunes ne se distinguent pas de la population active plus âgée en matière de diffusion et de protection de leurs données personnelles. Le système éducatif suisse semble n’avoir eu aucune influence sur l’acquisition de ces compétences par la jeune génération.
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Enquête sur la protection des données personnelles des internautes en Suisse

Une récente enquête de l’Office fédéral de la statistique révèle de grandes disparités sociales des connaissances et des mesures prises par les internautes pour protéger leurs données personnelles. Contrairement à une idée largement répandue, les comportements des jeunes ne se distinguent pas de la population active plus âgée. Une profonde fracture numérique des usages subsiste vingt-cinq ans après le lancement du premier plan du Conseil fédéral pour une société de l’information en Suisse.
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Media literacy education in Western Switzerland

Media literacy education is part of the curriculum of compulsory education in French-speaking Switzerland since 2011. The entire educational system should be rethought to integrate comprehensive media literacy education in the classroom. Teacher training is crucial for the success of this reform.
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Jeunes et médias d’information: le canton de Vaud fait fausse route

Une récente étude révèle la distance abyssale entre les représentations du monde politique romand et la réalité des usages médiatiques des jeunes. Les mesures de soutien à la diversité des médias décidées par le gouvernement vaudois ne permettront pas d’infléchir le goût, les pratiques et les dispositions des jeunes vis-à-vis des médias d’information de qualité. Seule une éducation méthodique et pratique aux médias pourrait permettre d’infléchir cette tendance qui met en péril la démocratie.
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Les journalistes en classe, quelles perspectives pour l’éducation aux médias?

Depuis la création de la Radio-télévision éducative en 1977 puis la mise sur pied chaque année de la Semaine des médias à l’école en 2004, les professionnel-le-s des médias de Suisse romande contribuent à initier les élèves au rôle de la presse dans notre société. Alors que de nouveaux projets de participation des journalistes sont envisagés par les autorités scolaires pour éduquer aux médias, il faut se demander quelles sont les modalités d’actions éducatives susceptibles de toucher efficacement tous les élèves.
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Des journées avec écrans à l’école pour l’éducation numérique

L’interdiction faite aux élèves d’utiliser leurs appareils numériques dans le cadre scolaire s’est généralisée. Se faisant l’école publique se prive d’un formidable moyen d’éducation aux médias et d’apprentissage. Paradoxalement, les activités «débranchées» ont un grand succès. Le Plan d’études préconise pourtant d’utiliser des outils numériques pour réaliser des projets. Quel risque y aurait-il à ce que les élèves se servent de leurs smartphones et tablettes en classe alors que de nombreuses familles ont perdu le contrôle des activités connectées de leurs enfants?
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La Formation image et médias, modèle d’une formation de base du corps enseignant

L’histoire de l’éducation aux médias en Suisse romande est riche et mal connue. A Genève, dès 1967, la critique de l’information a été enseignée au Cycle d’orientation. En 1998, la «Formation complémentaire de base dans le domaine de l’image et des médias» a été mise sur pied dans le cadre de la formation continue du corps enseignant par le Département de l’instruction publique genevois. Ses outils didactiques et les acquis de l’expérience ont bénéficié tant à la formation initiale et continue qu’à la conception d’un dispositif de formation innovant de formateurs et de formatrices dans le domaine des médias, de l’image et TIC. Continuer la lecture de « La Formation image et médias, modèle d’une formation de base du corps enseignant »

L’«analphabétisme» de l’image, point faible de notre système éducatif

Questionner les représentations du réel est au fondement d’une citoyenneté éclairée. Pour ne pas être trompé par les images, il faut apprendre à les décoder, à les interpréter et à les critiquer dès le jeune âge. Aujourd’hui, la moitié des enfants de 7 ans visionne des vidéos sur les plateformes de médias sociaux (Youtube). Le plan d’études mentionne bien l’éducation aux images, mais cet enseignement n’est pas dispensé méthodiquement tout au long du cursus scolaire comme cela est prévu.
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