La consommation de vidéo en streaming va-t-elle tuer la planète?

Education au développement durable (EDD) • Le visionnement de vidéos en ligne est devenu un enjeu écologique majeur en raison de la consommation électrique qu’il entraîne au niveau planétaire. On brûle des énergies fossiles pour produire de l’électricité. Pollution, épuisement des ressources et production de CO2 en résulte. Informer et sensibiliser la population aux enjeux pour la biosphère des usages de l’internet, une mission essentielle supplémentaire pour l’éducation aux médias.
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Education aux médias: panorama de l’offre de formation continue catalogue 2018-2019 en Suisse romande

Le programme scolaire du Plan d’études romand suppose l’extension du champ de compétences des enseignants et des enseignantes, en particulier en matière d’éducation aux médias (domaine MITIC). L’examen de l’offre de formation continue proposée à l’ensemble du corps enseignant permet de penser que les organismes cantonaux qui en sont chargés ne sont pas en mesure de répondre à ces nouveaux besoins. C’est extrêmement inquiétant. Continuer la lecture de « Education aux médias: panorama de l’offre de formation continue catalogue 2018-2019 en Suisse romande »

Luttons contre les stéréotypes de genre, poisons de l’esprit

L’instauration de l’égalité entre femmes et hommes passe par la prise de conscience de l’influence des stéréotypes de genre et leur transformation. Continuer la lecture de « Luttons contre les stéréotypes de genre, poisons de l’esprit »

Les industries culturelles et créatives suisses partenaires de l’éducation médiatique de la jeunesse de la planète?

L’UNICEF a publié un rapport sur les répercussions du numérique pour les enfants à travers la planète. Le rapport propose un ensemble de mesures pour exploiter les opportunités offertes par les technologies numériques et limiter leurs effets négatifs. Parmi les propositions, l’offre de contenus adaptés, la promotion de l’apprentissage en ligne ainsi que le développement des compétences médiatiques des jeunes et de celles et ceux qui les encadrent. Le secteur des industries culturelles et créatives helvétiques recèle un grand potentiel qui pourrait être fortement développé et mis à profit de l’éducation des enfants à travers le monde. Continuer la lecture de « Les industries culturelles et créatives suisses partenaires de l’éducation médiatique de la jeunesse de la planète? »

Centres de loisirs: des médias gérés par les jeunes?

Le développement formidable de l’usage des médias sociaux et des applications du web social permet d’envisager des formes innovantes d’actions socio-éducatives. De nouveaux modèles d’éducation non formelle peuvent être utilisés par les organismes d’animation socioculturelle. Très rares aujourd’hui en Suisse romande, les médias communautaires de proximité gérés par des jeunes dans les centres de loisirs sont riches de potentialités pour communiquer et apprendre. Continuer la lecture de « Centres de loisirs: des médias gérés par les jeunes? »

CinéCivic, le concours de films boudé par les classes

Constatant la faible participation des jeunes aux votations et élections, un concours de films est organisé par le canton de Genève depuis quatre ans pour les inciter à voter. Cette année, cinq cantons y ont participé. La participation des classes de la scolarité obligatoire au concours qui leur est réservé a été particulièrement faible. Comment expliquer ce fiasco? Hypothèses. Continuer la lecture de « CinéCivic, le concours de films boudé par les classes »

MITIC: Pour une pédagogie de l’image dans les classes de Suisse romande

La pédagogie des médias est un des aspects importants du Plan d’étude romand. Les jeunes consomment énormément d’images pour se divertir ou s’informer. Il est fondamental de développer l’analyse, la critique ainsi que la production d’images et de documents audiovisuels en classe. Continuer la lecture de « MITIC: Pour une pédagogie de l’image dans les classes de Suisse romande »