Des algorithmes qui façonnent notre vision du monde

Algorithmes et big data, nouvel horizon de l’éducation aux médias et à l’information • Le filtrage automatique de l’accès aux informations rétrécit l’univers informationnel des individus et menace la démocratie. Il est urgent de rapprocher la recherche en sciences de l’information et de la communication du monde scolaire, et d’intégrer des connaissances de base de science informatique dans les cours d’éducation aux médias. Continuer la lecture de « Des algorithmes qui façonnent notre vision du monde »

L’incapacité à évaluer la crédibilité de l’information, menace pour la démocratie?

Fake news, désinformation, propagande mettent en péril la démocratie. La capacité à accéder à des sources d’information de qualité et à s’approprier des connaissances est essentielle à la formation de l’opinion. Différentes études laissent penser que ces compétences sont très insuffisantes chez une large partie de la population suisse. Une enquête américaine exemplaire par ses méthodes et ses résultats tire la sonnette d’alarme. Que savons-nous des capacités à évaluer l’information en ligne des jeunes et de la population suisse romande dans son ensemble? Continuer la lecture de « L’incapacité à évaluer la crédibilité de l’information, menace pour la démocratie? »

Centres de loisirs: des médias gérés par les jeunes?

Le développement formidable de l’usage des médias sociaux et des applications du web social permet d’envisager des formes innovantes d’actions socio-éducatives. De nouveaux modèles d’éducation non formelle peuvent être utilisés par les organismes d’animation socioculturelle. Très rares aujourd’hui en Suisse romande, les médias communautaires de proximité gérés par des jeunes dans les centres de loisirs sont riches de potentialités pour communiquer et apprendre. Continuer la lecture de « Centres de loisirs: des médias gérés par les jeunes? »

Les «indigents médiatiques», une menace pour la démocratie

Suisse numérique • Un tiers des Suisses sont des «indigents médiatiques» révèle une étude. Plutôt jeunes, pas très bien formées, ces personnes consacrent peu de temps à s’informer, fréquentent volontiers les réseaux sociaux et sont davantage susceptibles d’être manipulées que d’autres groupe de la population. Ces comportements constituent une menace pour la démocratie. Il est temps de donner l’opportunité à chaque jeune de bénéficier d’un enseignement d’éducation aux médias tout au long de leur scolarité. Continuer la lecture de « Les «indigents médiatiques», une menace pour la démocratie »

Jeunes et médias: le pouvoir croissant des écrans

L’étude JAMES 2016 révèle l’augmentation du temps passé en ligne par les jeunes et que leur manière de s’informer par l’internet est installée de manière durable. Google, YouTube et les émdias sociaux sont les moyens préférés pour s’informer. Cependant, la capacité à accéder à des sources de qualité et à s’approprier des connaissances n’est pas également répartie. L’éducation aux médias de chaque jeune est un enjeu essentiel pour notre société. Continuer la lecture de « Jeunes et médias: le pouvoir croissant des écrans »

Journal de classe: Ah! M. Freinet si vous saviez!

Histoire de l’éducation • Célestin Freinet a introduit l’imprimerie dans sa classe voici près d’un siècle. Aujourd’hui les blogues permettent de créer des journaux scolaires aisément. Pourtant, rares sont les enseignant-e-s qui en ont créé un en Suisse romande. Comment favoriser le développement de ce formidable moyen éducatif? Proposition. Continuer la lecture de « Journal de classe: Ah! M. Freinet si vous saviez! »

Les compétences médiatiques enjeu de sécurité nationale

Suisse numérique • Les médias sociaux sont le nouveau terrain privilégié pour toutes les formes de propagande. L’éducation aux médias est devenue un enjeu de sécurité nationale pour le gouvernement suisse. Au-delà du cercle familial et scolaire, ne faudrait-il pas développer les compétences médiatiques de toute la population? Continuer la lecture de « Les compétences médiatiques enjeu de sécurité nationale »

Ecole romande: la peur des médias sociaux

La formation générale MITIC du Plan d’étude éseauxomand (PER) pourrait bénéficier de l’exploitation pédagogique des médias sociaux en classe. Peut-on attendre des plus-values pédagogiques des médias sociaux? Continuer la lecture de « Ecole romande: la peur des médias sociaux »

Usages pédagogiques de Twitter: le journal de classe oui, la twictée non!

Employer un média pour faire une dictée est une aberration. En revanche, la réalisation d’un journal de classe favorise l’autonomie et la créativité des élèves. Problème, le monde scolaire ne semble pas prêt à utiliser Twitter. Continuer la lecture de « Usages pédagogiques de Twitter: le journal de classe oui, la twictée non! »